Objeto+de+Aprendizaje


 * Diseño de actividad Objetos de aprendizaje: Proceso **
 *  Fase: Diseño **

 Vamos a presentar el proceso de diseño y desarrollo de la OA del módulo III.  Los participantes de cada grupo van a ponerse de acuerdo en la elaboración de una historia de su elección, guiada por una serie de propuestas por parte de los tutores (narrar una noticia de interés social, cultural o histórica en pasado; elaborar una biografía.. etc.) para ello: - Tendrán que buscar información en la web, - Compartir comentarios e información, - Elaborar una guía de secuenciación del tema que esté estructurada en párrafos y en contenido ( introducción: qué ocurrió; desarrollo: cómo ocurrieron los hechos; desenlace: cuál fue el desenlace final de los hechos) a modo de borrador. - Finalmente crearán cooperativamente un documento en una red social con toda la historia apoyada por recursos digitales (fotos, vídeos, comentarios de twitter, recomendar en Facebook o en twenti) y el moderador del grupo se encargará de publicar todo en la web social storify.com Para completar con éxito este módulo los alumnos tienen que haber diseñado una historia realizada de modo cooperativo, para ello habrán tenido que hacer lo siguiente:
 *  Intro **
 *  Paso 0: **

 + diseñar un borrador donde se estructure la historia

 + realizar dos e-actividades **Paso 1: Determinar Áreas de conocimiento** - Utilidad y uso de las redes sociales - La plataforma storify.com - Estructura de una historia: contenido y forma

**2: Determinar Objetivos** / **Área 1: Objetos de aprendizaje.**

**Los participantes serán capaces de…**

<span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Paso 3: Diseño instructivo de las actividades** <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Intro.** <span style="color: #000000; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Una vez se han especificados las tareas, contenidos y objetivos, el siguiente paso consiste en diseñar los aspectos instructivos de la actividad. Se trata de una actividad colaborativa. Vamos a diseñar un objeto de aprendizaje que introduzca los conceptos básicos relacionados con esta tecnología educativa. Para el diseño instructivo de un objeto de aprendizaje podemos usar la siguiente plantilla o modelo: <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">Explicar en qué consiste la interacción a través de las redes sociales. || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">//OP2: Otra metáfora podría ser que el alumno recibe un correo electrónico con dudas sobre este tema y las tiene que contestar. Se puede jugar con la idea del mapa conceptual o con el de una mesa con varias personas que conversan. Al pulsar sobre ellas, salta un audio en el que dos personas hablan sobre uno de los puntos clave de las redes sociales. El alumno lee o escucha las conversaciones y elije las respuestas de un listado o librera.// || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">//Op2: Al pulsar sobre el personaje se escucha un audio en el que se expresa la duda. El alumno pulsa sobre diferentes personas buscando la respuesta adecuada. Trabajar con cuadros de lista desplegable.// || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">//Es una…blabla// || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">- //En op1 incluir mapa conceptual. Quizás para este nivel de aprendizaje sea más útil que la conversación de op2. Ofrecer una versión imprimible con los conceptos clave. Quizás una vez contestadas todas la preguntas, cuadro resumen imprimible formado por la secuencia de preguntas y respuestas.// ||
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Tipos de conocimiento** |||||||||||| <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Proceso cognitivo**  ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Recordar**  || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Comprender**  || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Aplicar**  || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Analizar**  || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Evaluar**  || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Crear**  ||
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Hechos** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Conceptos** ||   || * <span style="color: #000000; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">Explicar cómo organizar texto, documentos, vídeo, imágenes y los medios sociales (Twitter, Facebook, etc) en una presentación ordenada y lineal en la plataforma storify.com || * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;"> Usar la Web 2.0 para buscar información, compartir comentarios, buscar vídeos para el documento final. || * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">Diferenciar la escritura colaborativa convencional (a través de un texto, por ejemplo en clase) y la escritura digital (apoyo audiovisual, la lectura hipertextual, etc.) ||   || * Crear una historia en la web social
 * Recrear una historia pasada tomando como base una variedad de contenido multimedia sobre un hecho especifico agregando los medios sociales. ||
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Procedimientos** ||   || * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">Explicar qué procedimiento se debe seguir para el diseño y desarrollo de la historia
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">Identificar las redes sociales que se apliquen al documento final ||  ||   ||   || * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">Diseñar un borrador en el que se entienda el desarrollo de la historia
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">Desarrollar la historia en la plataforma storify.com ||
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Metacognitivos** ||   ||   ||   || * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">Diferenciar cuáles son las partes de una historia en el pasado
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">Evaluar si la historia que se cuenta está desarrollada en cuanto a contenido y forma. ||  ||   ||
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**(código actividad) Título:** **Diferencias entre escritura textual convencional y escritura digital integrando las redes sociales.** ||
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Objetivos de aprendizaje[|[i]]** ||
 * * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">Explicar cómo se integran las redes sociales en la narración digital a través de storify.com
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">Integración de la destreza digital en la expresión escrita.
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Resumen de la actividad** ||
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">//OP1:En esta actividad se establece un diálogo entre un alumno que está interesado en utilizar las redes sociales como método de escritura colaborativa. El alumno ficticio hace preguntas sobre las redes sociales que el usuario tiene que contestar. Para ello tendrá que explorar un mapa conceptual en el que se especifican fundamentos relacionados con este tema.//
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Comentarios:** [ ||
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Uso Multimedia y justificación** ||
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">//Op1: Un dibujo o fotografía de una persona con cara de duda. En otro lado podría estar el mapa conceptual que sería interactivo. Cuando se pulsa sobre uno de los campos aparece el contenido relacionado con ese concepto.//
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Comentarios:** ||
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Muestra de contenido** ||
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">//¿Qué es una red social?//
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">//¿Qué es una red social?//
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Comentarios:** ||
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Feedback** ||
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">//Instructivo. El alumno tiene 3 oportunidades. A la tercera salta la solución. Al primer fallo se le pide al alumno que vuelva a explorar el mapa conceptual o preguntar a las personas. Al segundo fallo se le da una pista.// ||
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Comentarios:** ||
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Consideraciones instructivas** ||
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">- //Considerar incluir audio para la formulación de las preguntas op1 y los diálogos de op2.//
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Comentarios:** ||
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Nivel de aprendizaje** ||
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">//El nivel de aprendizaje es el de comprensión. Está basado en la taxonomía de Anderson y Krathwohl// ||
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Comentarios:** ||

<span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px; line-height: 0px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden;">

<span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Paso 5: Selección de contenido** <span style="color: #000000; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">Una vez el diseño funcional de la actividad es definitivo, es necesario “llenar” la actividad con el contenido: escribir los textos de las preguntas, respuestas y feedbacks, seleccionar las fotografías o dibujos, etc. En esta fase es cuando se hace el **guión** de la actividad. <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">**Paso 6: Desarrollo** Este paso se puede hacer de dos maneras:

** Paso 7: Meta-etiquetación ** Esta meta-etiquetación se puede hacer mediante diferentes herramientas. Una de las más conocidas es RELOAD.
 * 1) 1. Un equipo de desarrollo recibe la documentación (diseño instructivo, funcional y guión) y monta el objeto de aprendizaje.
 * 2) 2. Se desarrolla mediante herramientas de autor como Exelearning o LIM.

** Paso 8: Implementación **

Finalmente, “subimos” el objeto de aprendizaje al entorno virtual o plataforma. Es importante señalar que las plataformas no funcionan habitualmente como repositorios de materiales. Estos normalmente se alojan en aplicativos diferentes tales como //sharepoint.//